панядзелак 25.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь зс учителем
|
|
Беларуская літаратура
|
В. Жуковіч. “Хараство Сусвету”; П. Клімук. “На касмічным караблі”
|
|
Аналіз старонкі-навігатара да тэматычнага раздзела “Чалавек, космас і Сусвет”.
Чытанне тэкстаў верша і апавядання, адказ на пытанні.
|
Выразнае чытанне твораў
|
Фота работы на вайбер
|
|
Беларуская мова
|
Канчаткі дзеясловаў 3-й асобы адзіночнага ліку І і ІІ спражэння
|
|
Падручнік с.111-113
Пр.199-202
Запомніць правапіс слоўнікавага слова уверсе
|
Пр. 223
|
Фота работ на вайбер
|
|
Матэма-тыка
|
Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 4 класе.
|
Урокі 133-134
|
С.122-125, (зрабіць выбарачна)
№1,5,15 - вусна
|
№ 22,24 с. 125
|
Фота работ на вайбер
|
Вторник 26.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
|
Русская литература
|
М. Курячая. “Про медь и гончара, который вечно все путал”
|
|
Чтение текста и ответы на вопросы
|
Выразительное чтение рассказа
|
|
|
Русский язык
|
Типы текстов: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Контрольный словарный диктант
|
|
Работаем по учебнику:
С.118-122
Упр 187-190 ( по заданиям к упражнениям)
|
Упр. 191 , правило с.120
|
Фото работ
|
|
матэматыка
|
Паўтарэнне вывучанага
|
Урок 135-136
|
С.126-129
№ 26,45 - вусна
|
№42,46, с.129
|
|
Серада 27.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
|
Беларуская літаратура
|
А. Масла. “Калючык і космас”; У. Мазго. “Суседзі па Сусвеце”; падагульненне па раздзеле “Чалавек, космас і Сусвет”
|
|
Чытанне тэкстаў і адказ на пытанні пасля іх, чытанне казкі па ролях
|
|
|
|
Беларуская мова
|
Паўтарэнне
|
|
Пр. 213, 217, 219, 220,
|
|
|
Матэма-тыка
|
Выніковая кантрольная работа
|
|
|
|
Кантрольная работа па матэматыцы
4кл 4 чвэрць
- Да кожнага з дадзеных лікаў запішыце лік, які папярэднічае яму.
406 680, 743 680, 437 000, 70 501.
- Запішыце ўраўненне і рашыце яго.
Невядомы лік павялічылі ў 8 разоў і атрымалі 16 096
- Знайдзі значэнні выразаў.
13 905 : (937 – 892)
4 944 : 12 + 37 · 11
- Рашыце задачу.
Аўтамабіль і аўтобус выехалі з аўтастанцыі адначасова ў процілеглых напрамках. Скорасць аўтобуса ў 2 разы менш за скорасць аўтамабіля. Праз колькі гадзін адлегласць паміж аўтобусам і аўтамабілем стане роўнай 540 км, калі скорасць аўтобуса 60 км/г?
- Шырыня футбольнага поля прамавугольнай формы 68м. Знайдзіце перыметр футбольнага поля, калі яго плошча роўная 7 072
четверг 28.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
|
Чалавек і свет
|
Дзяржаўны герб нашай краіны. Сцяг беларускай дзяржавы
|
Паглядзець відэаролікі
http://www.nastaunik.info/node/17544
http://www.nastaunik.info/node/16849
|
Прачытаць змест артыкулаў с.148-155, выканаць заданні ў рабочы сшытку
|
|
|
Русский язык
|
Текст-рассуждене. Включение элементов рассуждения в текст-повествование. Закрепление изученного
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 123-128.
Упр 192-198 ( по заданиям к упражнениям)
Запомнить написание словарного слова пенал
|
Упр. 199
|
|
матэматыка
|
Аналіз кантрольнай работы. Работа над памылкамі
|
|
Праца над заданнямі, у якіх былі дапушчаны памылкі
|
|
Прозвішча, імя __________________________________
- Запішы даты гістарычных падзей.
- Пачатак Вялікай Айчыннай вайны- _________________
- Вызваленне Мінска ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў- _______________
- Дзень Перамогі ў Вялікай Айчыннай вайне - ______________________
- Дапоўні сказы і запішы.
- Першы ўдар ворага прынялі пагранічнікі і воіны __________________________________________________________
- На карце Беларусі няма назваў многіх даваенных весак, таму што ___________________________________________________________________________________________________________
- Дапоўні сказы.
Галоўным у развіцці гаспадаркі стаў выраб___________ (машын; абутку). У многіх краінах вядомы трактар _________ («МАЗ»; «Беларус»), які выпускаецца ў ___________ (Жодзіне; Мінску).
- Злучы назву прадпрыемства з прадукцыяй, якая там выпускаецца.
«Атлант» тэлевізары
«Гарызонт» халадзільнікі
«Віцязь» пральныя машыны
«МТЗ» самазвалы
«БелАЗ» трактары
- Дапоўні сказы. (2 б.)
- У сувязі з будаўніцтвам заводаў і асваеннем карысных выкапняў узнікаюць____________________________________________________________________________________________________
- На прадпрыемствах, змешчаных у Жодзіна вырабляюць __________________________________________________________________________________________________________________
- Закончы сказ: Салігорск - гэта горад ______________________________
- Дапоўні сказы: (2 б.)
- ________________ - галоўны палітычны, гаспадарчы, культурны, навуковы цэнтр нашай рэспублікі.
- Першае летапіснае ўпамінане пра горад Мінск у __________________годзе.
- Пасля Вялікай Айчыннай вайны нашай сталіцы было прысвоена званне _____________________________________.
- “Варотамі “ сталіцы называюць _________________________________________________________________.
- Цэнтральнай магістраллю з’яўляецца __________________________________________________________.
- Пасярод ракі Свіслач знаходзіцца востраў __________________________________________________________.
- Знак “Нулявы кіламетр” знаходзіцца на ________________________________________________плошчы.
- Гістарычны слоўнік
Канстытуцыя - __________________________________________________
- З якой краінай Беларусь падпісала Дагавор аб стварэнні Саюзнай дзяржавы? _____________
пятница 29.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
|
Русский язык
|
Повторение изученного
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 128-130.
Упр 200-201 ( по заданиям к упражнениям)
Ответить на контрольные вопросы
Выполнить задание в электронном пособии
|
|
|
|
Литературное чтение
|
Проверьте себя. Обощающий урок»
|
|
Выполнить задания рубрики «Проверьте себя»
|
|
|
Тест по разделу « Сто тысяч «почему» живут на белом свете» (1)
- О ком идёт речь в сказке «О принце в голубой короне» Евгения
Пермяка? Обведи букву с правильным ответом.
Хранится он глубоко под землёй - там, где добывают Каменный Уголь и Нефть. Он очень, очень хорошо горит, но его трудно, даже невозможно перевозить. Поэтому им и не пользовались. Но теперь, когда люди научились перегонять Нефть по трубам, они так же могут поступить и с ним.
А. О Нефти
Б. О Газе
В. О Каменном Угле
- В каком рассказе можно найти ответ на вопрос «Какова продолжительность дня и ночи на Луне?». Обведи букву с правильным ответом.
А. «Жарко или холодно на Луне?» Е.Левитана
Б. «Батискаф» И.Акимушкина
В. «Где Земля кончается?» П. Клушанцева
- Какую форму имеет Земля? В какой книге можно узнать об этом? Обведи букву с правильным ответом.
А. Форму шара а) «О чем рассказал телескоп» П.Клушанцева
Б. Форму плоского блина б) «Луна - внучка Солнышка» Е.Левитана
В. Форму круглого хлеба
- Вспомни рассказ «Батискаф» И.Акимушкина. С какой целью человек создал батискаф? Обведи букву с правильным ответом.
А. Плавать по морям и океанам.
Б. Изучать глубоководных обитателей морей и океанов.
- Вспомни сказку «О принце в голубой короне» Е.Пермяка. Какова её основная мысль? Обведи букву с правильным ответом.
А. Надо жить дружно, без зависти и зазнайства, приносить пользу людям.
Б. Надо бороться за славу, думать только о себе.
понедельник 18.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь зс учителем
|
|
Беларуская літаратура
|
М. Янчанка. “Сустрэча з бацькам”; ппадагульненне па раздзеле “Лёс чалавека на вайне”
|
|
Чытанне тэксту і адказ на пытанні, пераказ па плане падручніка.
Выкананне тэставага задання па раздзеле “Лёс чалавека на вайне”
|
Падрыхтавацца да ўрока пазакласнага чытання, с.199-230 хрэстаматыі
|
Фота работы на вайбер
|
|
Беларуская мова
|
Канчаткі дзеясловаў 2-й асобы множнага ліку І і ІІ спражэння
|
|
Падручнік с.106-107
Пр.186-189
|
Пр. 190
|
Фота работ на вайбер
|
|
Матэма-тыка
|
Дзяленне мнагазначнага ліку на двухзначны лік.
|
Урок 118-119
https://www.youtube.com/watch?v=MQts0IlkR6Q
|
С.104-105, №1-8 (зрабіць выбарачна для замацавання мінулай тэмы)
С.106-107. №1-7
|
№ 8,9 с. 107
|
Фота работ на вайбер
|
Тэст па раздзеле “Лёс чалавека на вайне”
1.Суаднясі аўтара і назву твора:
- Янка Брыль А. “Сустрэча з бацькам”
- Мікола Янчанка Б. “Клятва Марата Казея”
- Мікола Чарняўскі В. “А хіба ёсць, што забываюць?”
- Пятрусь Броўка Г. “ Зялёная школа”
Адказ: 1…. 2…. 3…… 4…..
2.Што з’яўлялася жыллём для хлопчыка, яго мамы і іншых партызанаў у апавяданні “Зялёная школа”?
а) леснічоўка б) зямлянка в) лес
- 3. У які час сутак з’яўляліся новыя перасяленцы ў лесе?
а) раніцай б) днём в) увечары г) уначы
4.Хто з аўтараў яшчэ маладым хлопцам зведаў на ўласных плячах, што такое фашызм. Ваяваў у войску, быў у палоне, пасля пабегу, стаў партызанам.
________________________________
5.Запішы, каму з персанажаў апавядання “Зялёная школа” належаць наступныя словы:
“Не бойся, я страляю толькі фашыстаў.”_______________________
“Майго таты няма. І мамы няма, і бабулі, і нікога…”__________________
“Яны абараняюць нас, яны знішчаюць фашыстаў, а мы тут – вучымся.”__________________
6.Устаў прапушчаныя словы ва ўрывак верша “А хіба ёсць, што забываюць?”
Ляжыць салдат
І чуе _____________,
Што ______________ да зары.
Ляжыць і сніць ён аб ______________,
Якому шчасце - ______________жыць!
7.Успомні змест апавядання “Сустрэча з бацькам”, пастаўце знак +, калі сказ адпавядае зместу, знак – , калі не адпавядае зместу.
___Тата Янкі працаваў кавалём.
___Тату Янкі звалі Міхасём.
__Мамы Міколкі і Янкі працавалі даяркамі.
__Маці чула, як Міколка зваў бацьку, і плакала за дзвярыма.
__Міколка жыў з мамай і братам.
8.Дай вернае азначэнне паняццям:
Абеліск - Фашыст - Газнічка –
а) пабелены плот а) добразычлівы чалавек а) труба для газа
б) белыя фарбы б) чалавек, які імкнецца б) лямпа без шкла
в) помнік у гонар да захопніцкіх войнаў в) агонь для прыгатавання ежы
якой-небудзь падзеі
9.Назаві творы, з якіх ты пачарпнуў наступную інфармацыю:
А) пра жыццё дзяцей у партызанскім атрадзе ______________________________
Б) пра подзвіг юнага партызана, які не здаўся ў палон____________________________
В) пра сіротскае дзяцінства хлопчыка ў пасляваенны час__________________________
Г) пра захаванне і ўшанаванне памяці аб героях Вялікай Айчыннай вайны
_________________________________________
- З якімі творамі можна звязаць прыказку:
“Герой ніколі не памрэ – “ Зялёная школа”
ён вечна ў народзе жыве”. “А хіба ёсць, што забываюць?”
“Клятва Марата Казея”
Вторник 19.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
Примечание
|
|
Русская литература
|
И. Акимушкин. «Батискаф»
|
|
Чтение текста и ответы на вопросы
|
Перечитать рассказ. Представить себя журналистом, который берет интервью; составить вопросы к исследователю, который погружался в морские глубины на батискафе
|
Фото работ на вайбер
|
|
|
Русский язык
|
Главные и второстепенные однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
|
https://www.youtube.com/watch?v=xggDPtL7Ywc
|
Работаем по учебнику:
С.108-112 (два урока)
Упр 170-178 ( по заданиям к упражнениям)
Запомнить написание словарного слова снегирь
|
Упр. 179 , правило с.108
|
Фото работ
|
|
|
матэматыка
|
Замацаванне вывучанага
|
Урок 120
|
С.108-109
№9 - вусна
|
№9,10, с.109
|
|
|
Серада 20.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь зс учителем
|
|
Беларуская літаратура
|
Пазакласнае чытанне на тэму «Лёс чалавека на вайне»
|
|
Чытанне тэкстаў с.199-230 у хрэстаматыі для пазакласнага чытання.
Адказ на пытанні:
- Што прымушала беларускіх дзяцей у гады Вялікай Айчыннай вайны станавіцца партызанамі ці сынамі палкоў?
- Хто з’яўляецца апавядальнікам пра пакуты і гераізм дзяцей у гады ліхалецця ў кнізе “Ніколі не забудзем”?
- Нашто, на вашу думку, складальнікі зборніка ўспамінаў падалі звесткі пра сваіз аўтараў: указалі год нараджэння і месца пражывання дзяцей?
|
Спіс твораў для чытання на лета:
1. Янка Брыль “Цюцік”;
2. Астрыд Ліндгрэн “Браты Львінае сэрца”;
3. Міхась Лынькоў “Міколка-паравоз”;
4. Эрых Распэ “Прыгоды барона Мюнхаўзена”;
5. Аляксей Якімовіч “Рыжык”;
6. Міхась Зарэмба “Арэхавы Спас”;
7. Пётр Сіняўскі “Зачараваная гаспадарка”.
|
|
Беларуская мова
|
Кантрольная работа па тэме “Дзеяслоў”
|
|
Выканаць адзін варыянт кантрольнай работы
|
Тэкст кантрольнай работы прыкладзены ніжэй
|
Фота работ на вайбер
|
|
Матэма-тыка
|
Прасторавыя фігуры. Шар. Куб
|
Урокі 121-122
|
С.110-115 (выканаць выбарачна заданні)
|
№ 9,10 с. 115
|
Фота работ на вайбер
|
Тэма: Кантрольная работа па тэме “Дзеяслоў”
Кантрольная работа
|
1 варыянт
|
|
1. Спішы. Падкрэслі дзеясловы
|
|
Чырвань, чырвоны, чырванець; круглы, круг, кружыць; разбагацець, багаты, багацце.
|
|
2.Вызнач час дзеясловаў. Запішы дзеясловы ў 3 слупкі.
Прыйшла, ідзяце, будзе лячыць, выканаем, спячэ, плыву, глядзеў, крычыць, шумеў.
|
|
3. Спішы. Абазнач час, лік, асобу дзеяслова.
Зімой пад зялёнымі хвойкамі знойдуць прытулак звяры і птушкі.
|
|
4. Спішы. Абазнач спражэнне дзеясловаў.
Напісаць (__), касіць (__), спыніць (__), вазіць (__), злучаць (__), даганяць (__), любіць (__).
|
|
5.Складзіце і запішыце сказы з дадзеных слоў, ставячы дзеясловы ў прошлым часе.
Сонца, спускаецца, лес, за.
Ад, будынкаў, дрэў, і, пралягаюць, цені, доўгія.
Ракой, узнімаецца, туман, над.
|
|
Тэма: Кантрольная работа па тэме “Дзеяслоў”
Кантрольная работа
2 варыянт
|
|
1. Спішы. Падкрэслі дзеясловы
|
|
Пісьмо, пісьмовы, пісаць; адказ, адказаць, адказны; зялёны, зазелянець, зелень.
|
|
2.Вызнач час дзеясловаў. Запішы дзеясловы ў 3 слупкі.
Размаўляў, будуеш, будзе працаваць, нальюць, прыбяжыць, звоніць, прыклеіла, пашыў, працую.
|
|
3. Спішы. Абазнач час, лік, асобу дзеяслова.
Фіялетавыя кветкі на тоненькіх сцяблінках дзівосным дываном упрыгожваюць лес.
|
|
4. Спішы. Абазнач спражэнне дзеясловаў.
Сядзець (__), злавіць (__), шумець (__), ехаць (__), пакінуць (__), чытаць (__), паставіць (__).
|
|
5.Складзіце і запішыце сказы з дадзеных слоў, ставячы дзеясловы ў прошлым часе.
Сонца, спускаецца, лес, за.
Ад, будынкаў, дрэў, і, пралягаюць, цені, доўгія.
Ракой, узнімаецца, туман, над.
|
четверг 21.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
Примечание
|
|
Чалавек і свет
|
Сучасная Беларусь
|
Паглядзець відэаролік
http://www.nastaunik.info/node/16834
|
Прачытаць змест артыкула с.142-148
|
Адказаць на пытанні пасля параграфа, выканаць заданні ў рабочым сшытку
|
Фото работ на вайбер
|
|
|
Русский язык
|
Однородные члены предложения. Закрепление изученного по теме. Обучение сочинению по серии сюжетных картинок
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 112-113.
Упр 180-181 ( по заданиям к упражнениям)
|
Упр. 182, ответить на контрольные вопросы и задания с.114
|
Фото работ
|
|
|
матэматыка
|
Замацаванне вывучанага
|
Уроки 124-126
|
С.116-121
№6 - вусна
|
№12,13, с.121
|
|
|
пятница 22.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
|
Русский язык
|
Тема текста. Основная мысль. Заглавие. Опорные слова
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 115-117.
Упр 183-185 ( по заданиям к упражнениям)
Запомнить правописание словарного слова счастье
|
Упр. 186, с.118
Правило с.116
|
Фото работ
|
|
Литературное чтение
|
Е. Пермяк. «Сказ про газ»
|
|
Читать, ответить на вопросы, выполнить тест (представлен ниже)
|
Выразительно читать сказку. По желанию найти в интернете полный текст сказки и прочитать
|
|
Тест. Вариант 1. _____________________________________________
1.Самый страшный враг древнего человека – это …
а)вода; б) земля; в) огонь; г) воздух.
2.Кто рассказал о таинственных огоньках на болоте? а) Сорока; б) Ворона; в) Осиновые дрова.
3.Кто подслушал разговор Сороки и Вороны?
а) Осиновые Дрова; б) дети; в) Уголь.
4.Можно ли увидеть газ? а) да; б) нет; в) только после школы.
5.Как газ поступает к нам в дом?
а)по трубам; б) приносим ведрами; в)через водопровод.
- Как назвал себя Газ? а) Принц; б) Король; В) Царь.
7.Кому Осиновые Дрова рассказали о Газе?
а) Деревьям и Кустам; б) Углю и Нефти; в) Детям в школе.
- С кем сравнивает Уголь автор?
а)Принц в голубой короне; б) Самородный великан; в)Старый работяга.
9.О чём вспомнил Уголь, когда рассеялся Осенний туман? а)что он Голубой Принц; б)что он друг Вороны; в) что он жаркое топливо.
10.Почему Газ стал прекрасным топливом для всех?
а) он красиво горит; б)с ним весело; в) он жарок и не мусорит.
Тест. Вариант 2 ________________________________________________
1.Какие виды топлива вам известны?
а)дрова, уголь, нефть, газ; б) железо, солнце, вода; в) воздух, земля, ветер.
- Что светилось на болоте ночью?
а)фонари; б) светлячки; в) болотный газ.
- С кем хотели встретиться Осиновые Дрова?
а) Нефть б) Газ в) Уголь.
4.Где храниться газ?
а) в водоеме; б)на полке; в) глубоко под землёй.
- На что похожи язычки пламени в горелке плиты?
а) на шапку; б) на блин; на корону.
- Где Осиновые Дрова встретились с Газом?
а) на улице; б) на игровой площадке; в) на кухне.
7.Каким цветом горит Газ?
а) голубым; б) желтым; в) красным.
8.От каких болезней, считал Уголь, стыд является лекарством?
а)от насморка; б) от простуды; в) от зазнайства.
9.Кем был Газ для Угля и Нефти?
а)господин; б) брат; в) враг.
10.Что поняли все виды топлиа? а) им нужно подраться; б)им не чего делить; в)они не будут дружить.
вторник 12.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
Примечание
|
|
Русская литература
|
Контрольная проверка сформированности читательских умений
|
Чтение текста и ответы на вопросы
|
|
Самостоятельно прочитать произведения Я. Дягутите. «Лето»; Ф. Тютчев. “В небе тают облака”
|
Фото работ на вайбер
|
Текст отправила на эл.почту
|
|
Русский язык
|
Однородные члены предложения. Знаки препинания и интонация предложений с однородными членами
|
https://www.youtube.com/watch?v=c18ZzBCM14c&list=PLPAQyQ9DGCWatBsC6iFp6foU2HcgwVXvm&index=3
|
Работаем по учебнику:
Стр 99-100.
Упр 155-158 ( по заданиям к упражнениям)
Запомнить написание словарного слова искусство
|
Упр. 159,
Правило с.99
|
Фото работ
|
|
|
матэматыка
|
Дзяленне трохзначнага ліку на двухзначны лік
|
Урок 115
https://www.youtube.com/watch?v=ee0PqGSgvNs
|
С.98-99
№5* - вусна
|
№7,8
|
|
|
Серада 13.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь зс учителем
|
|
Беларуская літаратура
|
Праверка сфарміраванасці чытацкіх уменняў
|
|
Чытанне тэксту і адказ на пытанні
|
|
Фота работы на вайбер
|
|
Беларуская мова
|
Канчаткі дзеясловаў 2-й асобы множнага ліку І і ІІ спражэння
|
|
Падручнік с.102-105
Пр.177-184
Запомніць правапіс слоўнікавага слова меншы
|
Пр. 185
|
Фота работ на вайбер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Матэма-тыка
|
Дзяленне з астачай трохзначнага ліку на двухзначны лік
|
Урок 116
https://www.youtube.com/watch?v=WJuSJHTZefE
|
С.100-101, № 1-7
|
№ 8,9 с. 101
Прыклады рашыць па дзеяннях
|
Фота работ на вайбер
|
Тэкст да урока літ.чытання
Мая рабіна
Сёння ў школе нам далі заданне – напісаць невялічкае сачыненне на тэму “Чатыры пары года”. Таму мне не церпіцца хутчэй сесці за стол і пачаць. Вы не ведаеце, пра што я напішу? Пра сваю любімую рабіну.
“Яна расце побач з маім балконам. Рабіну некалі пасадзіў мой тата, калі быў хлапчуком-школьнікам. Цяпер дрэва ўжо вышэй трэцяга паверха. Я вельмі люблю назіраць за рабінай. Пры розным надвор’і яна выглядае па-рознаму. І па тым, якое адзенне ў рабіны, можна зразумець, якая цяпер пара года.
Вясной, у красавіку, бледна-зялёныя пупышкі паціху ператвараюцца ў лісце. Яно не зусім падобнае на лісце таполяў альбо бярозак і нагадвае далонь, на якой шмат лісцікаў-пальцаў. У маі на дрэве з’яўляюцца пухнатыя суквецці. Рабіна стаіць тады такая прыгожая, урачыстая!
А потым надыходзіць лета. Квецень паціху знікае, жухне, і праз нейкі час замест суквеццяў заўважаеш гронкі ягад. Стаяць доўгія цёплыя дні, і зялёныя ягады пачынаюць ружавець, а потым і чырванець.
У верасні рабіна шапаціць пад ветрам сухой жоўтай лістотай. А гронкі, налітыя горкім сокам, чырванню гараць на сонцы. У лістападзе на рабіне не застанецца аніводнага лісціка. Толькі на фоне халоднага блакіту неба ўрачыста ззяюць чырвоныя ягады.
Як надыходзяць маразы, так і ўспамінаюць пра рабіну вераб’і і сініцы. Дзяўбуць, дзяўбуць, пакуль не пакінуць на галінках дзе-нідзе па адной ягадцы. Што зробіш, на дварэ – зіма... І таму мая рабіна заснула – да вясны. А вясной дрэўца абудзіцца, як спячая красуня. І зробіцца яшчэ прыгажэй”.
Вось я і напісаў сачыненне. Нстаўніца Аляксандра Пятроўна адгорне мой сшытак, і ёй абавязкова спадабаецца рабіна. А калі яна спытае, дзе расце мая рабіна, дык я пакажу. Няхай і яна маёй рабінай любуецца.
Прачытай, адкажы на пытанні.
Тэст
- Якое заданне атрымаў у школе хлопчык?
а) намаляваць рабіну; б) напісаць сачыненне пра любімае дрэва;
в) напісаць сачыненне пра чатыры пары года.
- Хто пасадзіў рабіну?
а) хлопчык; б) тата; в) дзядуля.
- Калі цвіце рабіна?
а) вясной; б) летам; в) восенню.
- У якую пару года на рабіне з’яўляюцца гронкі ягад?
а) вясной; б) летам; в) восенню.
- Якога колеру ягады рабіны восенню?
а) зялёныя; б) ружовыя; в) чырвоныя.
- У якім месяцы з рабіны ападае ўсё лісце?
а) у верасні; б) у кастрычніку; в) у лістападзе.
- Якія птушкі любяць ласавацца ягадамі рабіны?
а) вераб’і; б) буслы; в) шпакі; г) сініцы.
- Каго нагадвае рабіна зімой?
а) лясную прыгажуню; б) спячую красуню; в) сонную бабулю.
- Як завуць настаўніцу хлопчыка?
а) Ганна Іванаўна; б) Аляксандра Пятроўна; в) Ганна Пятроўна.
- Што хоча прапанаваць хлопчык сваёй настаўніцы?
а) пасадзіць рабіну; б) палюбавацца сваёй рабінай; в) намаляваць рабіну.
четверг 14.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
Примечание
|
|
Чалавек і свет
|
Мінск - сталіца нашай краіны
|
Паглядзець відэаролік
http://www.nastaunik.info/node/16817
|
Прачытаць змест артыкула
|
Адказаць на пытанні пасля параграфа, выканаць заданні ў рабочым сшытку
|
Фото работ на вайбер
|
|
|
Русский язык
|
Соединение однородных членов с помощью интонации и слов а, но, и
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 103.
Упр 160-163 ( по заданиям к упражнениям)
|
Упр. 164,
Правило с.103
|
Фото работ
|
|
|
матэматыка
|
Дзяленне трохзначнага ліку на двухзначны лік з двухзначнай дзеллю
|
Урок 117
|
С.102-103
№6 - вусна
|
№7,8
|
|
|
пятница 15.05.2020
|
Урок
|
Тема урока
|
Объяснение новой темы
(Вы можете по ссылкам посмотреть любое из предложенных видео объяснения нового материала)
|
Работа в классе на уроке
|
Домашнее задание
|
Связь с учителем
|
Примечание
|
|
Русский язык
|
Интонация перечисления. Знаки препинания при однородных членах
|
|
Работаем по учебнику:
Стр 105-107.
Упр 165-168 ( по заданиям к упражнениям)
Запомнить правописание словарного слова шоколад
|
Упр. 169, с.107
Правило
|
Фото работ
|
|
|
Литературное чтение
|
|
Урок 117
|
С.102-103
№6 - вусна
|
№7,8
|
|
|
